RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA NEGERI CENTAURUS
Kelas/Semester :
VII/1
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia
Jumlah Pertemuan : 1
kali pertemuan (2 x 45 menit)
|
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
|
Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat.
|
Mengubah teks wawancara
menjadi narasi dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung.
|
|
Indikatorpencapaiankompetensi
|
Tujuanpembelajaran
|
|
Kognitif :
Mampu mengidentifikasi teknik
mengubah teks wawancara menjadi narasi
dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung.
|
Siswa mampu mengidentifikasi teknik
mengubah teks wawancara menjadi narasi
dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung.
|
|
Psykomotor :
Mampu membacakan teks wawancara yang
ditulis.
|
Siswa mampu membacakan teks wawancara yang
ditulis.
|
|
Afektif :
Mampu mengubah teks wawancara
menjadi narasi dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung.
|
Siswa mampu mengubah teks wawancara
menjadi narasi dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung..
|
Materi Ajar:
|
FAKTA
|
KONSEP
|
PROSEDUR
|
PRINSIP
|
|
Teks Wawancara
|
Cara mengubah teks wawancara menjadi narasi
dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung..
|
|
Dalam mengubah teks wawancara menjadi narasi harus memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung.
|
Alokasi Waktu :
|
BEBAN BELAJAR
|
WAKTU
|
BENTUK KEGIATAN/TUGAS
|
|
TM
|
90 menit
|
Sesuai kegiatan pembelajaran.
|
|
PT
|
0 menit
|
|
|
KMTT
|
0 menit
|
|
Metode Pembelajaran :
v Contoh
v Tanya
jawab
v Dialog
v
Latihan
Kegiatan Pembelajaran :
|
KEGIATAN
|
WAKTU
|
PERALATAN PENDUKUNG
|
|
|
A.
|
Pendahuluan
Apersepsi
Ø Mengondisikansiswa
(berdoa, memeriksakerapiansiswa, memeriksakehadiransiswa,
dankesiapansiswauntukbelajar).
Ø Memberikan
pengantar awal materi.
Motivasi
Ø Memahami
isi teks wawancara
|
5 menit
10 menit
|
Teks wawancara
|
|
B.
|
Kegiatan Inti
Ø Eksplorasi
Dalam kegiatan
eksplorasi, guru:
F
mampu bercerita dengan
urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat;
F melibatkan peserta didik
mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan
dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan
belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam
pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi terjadinya
interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F
melibatkan peserta didik
secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
F memfasilitasi
peserta didik memahami isi teks
wawancara;
F
mengubah teks wawancara
menjadi teks narasi dengan memerhatikan penulisan kalimat langsung dan tidak
langsung.
Ø Elaborasi
Dalam kegiatan
elaborasi, guru:
F memfasilitasi peserta
didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
F memberi kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa
takut;
F memfasilitasi peserta
didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
F memfasilitasi peserta
didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
F memfasilitasi peserta
didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,
secara individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta
didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
F memfasilitasi peserta
didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
F memfasilitasi peserta
didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
F Membaca dialog tentang
teks percakapan
F
Membandingkan hasil ubahan teks wawancara menjadi teks narasi
Ø Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan umpan balik
positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik,
F memberikan konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
F memfasilitasi peserta
didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
F memfasilitasi peserta
didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi
dasar:
-
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
-
membantu menyelesaikan masalah;
-
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
-
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
-
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
|
20 menit
20 menit
20 menit
|
|
|
C.
|
Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama dengan
peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian
dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
F memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran;
F merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
F menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
F Menyimpulkan materi teks
langkah-langkah mengubah teks wawancara menjadi narasi
F Mengubah teks wawancara
menjadi teks narasi.
|
15 menit
|
|
V. Sumber/Alat/Bahan
F Teks wawancara
F Alat wawancara
F
Buku Penunjang Pelajaran Bahasa
Indonesia
VI.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Instrumen
|
|
|
·
Mampu mengubah kalimat
langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung
·
Mampu mengubah teks
wawancara menjadi narasi
|
Penugasan individual/kelompok
|
Pekerjaan rumah (PR)
|
§
Ubahlah kalimat langsung
di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung!
§
Narasikan teks wawancara!
|
Bentuk tes: lisan
|
No
|
Aspek
Penilaian
|
Bobot
|
Nilai
|
|
1
|
Membacakan teks wawancara dengan lafal dan intonasi
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c.
Tidak tepat (1)
|
5
|
|
|
2
|
Membedakan kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c.
Tidak tepat (1)
|
5
|
|
|
3
|
Mengubah teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c.
Tidak benar (1)
|
5
|
|
Keterangan
Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh
X 100
Skor
maksimal
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah ......................,
(__________________________)
NIP / NIK :
..........................
|
|
Padang, 18
Oktober 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia.
(_______________________)
NIP / NIK :
..........................
|
