RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                         : ................................................

Mata Pelajaran                      : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                       : VII/1

Alokasi Waktu                        : 4 × 40 menit (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi              : Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat.

Kompetensi Dasar                 : Mengubah teks wawancara menjadi narasi dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu:

• memahami isi teks wawancara;

• mengubah teks wawancara menjadi teks narasi dengan memerhatikan penulisan kalimat langsung dan tidak langsung.

v  Karakter siswa yang diharapkan :          

• Dapat dipercaya ( Trustworthines);
• Rasa hormat dan perhatian (respect);
• Tekun (diligence);
• Tanggung jawab (responsibility);

II. Materi Ajar

Teks wawancara

III. Metode Pembelajaran

•   Contoh
•  Tanya jawab
•  Dialog
•  Latihan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan Kedua :

A. Kegiatan Awal

Apersepsi :

• Memberikan pengantar awal materi.

Motivasi :

• Memahami isi teks wawancara

B. Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik  memahami isi teks wawancara;

F  mengubah teks wawancara menjadi teks narasi dengan memerhatikan penulisan kalimat langsung dan tidak langsung

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.    

F  Membaca dialog tentang teks percakapan

F  Membandingkan hasil ubahan teks wawancara menjadi teks narasi

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

C. Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

F  Menyimpulkan materi teks langkah-langkah mengubah teks wawancara menjadi narasi

F  Mengubah teks wawancara menjadi teks narasi

V. Sumber/Alat/Bahan

F  Teks wawancara

F Alat wawancara

F  Buku Penunjang Pelajaran Bahasa Indonesia

VI. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·    Mampu mengubah kalimat langsung dalam wawancara menjadi kalimat tidak langsung ·    Mampu mengubah teks wawancara menjadi narasi	Penugasan individual/kelompok	Pekerjaan rumah (PR)	§ Ubahlah kalimat langsung di dalam teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung! § Narasikan  teks wawancara!

Bentuk tes: lisan

No	Aspek Penilaian	Bobot	Nilai
1	Membacakan teks wawancara dengan lafal dan intonasi a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)	5
2	Membedakan kalimat langsung dan kalimat tidak langsung a. Tepat (3) b. Kurang tepat (2) c. Tidak tepat (1)	5
3	Mengubah teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung a. Benar (3) b. Kurang benar (2) c. Tidak benar (1)	5

Keterangan

Skor maksimum 3 (3 × 5) = 45

Nilai akhir :            Skor yang diperoleh      

                          X   100  

                                    Skor maksimal

Mengetahui, Kepala Sekolah ......................, (__________________________) NIP / NIK : ..........................

Padang, 18 Oktober  2011 Guru Mapel Bahasa Indonesia. (_______________________) NIP / NIK : ..........................